Actividad 10. Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget.

De forma individual
Mapa conceptual







Bibliografía: 

Meece, Judith (2000), “Desarrollo cognoscitivo: las teorías de Piaget y de Vygotsky” y “Desarrollo cognoscitivo: las teorías del procesamiento de la información y las teorías de la inteligencia”, en Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, México, McGraw-Hill Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro).

Actividad 9. Teorías de aprendizaje. Collage.

Elaborar un collage dónde integres tu interpretación  y reflexión del vídeo en relación a la siguiente idea “La inteligencia se desarrolla paralelamente con la edad”.

Incluye un texto de interpretación del collage.  La interpretación debe ser clara y congruente con la representación gráfica, evidenciar la escucha analítica y reflexión personal sobre las ideas abordadas.

Mi interpretación está dentro de la presentación.

Bloque II

Bloque II. El desarrollo cognitivo de los adolescentes


Temas

1. El estudio del desarrollo cognitivo: del consenso al planteamiento de múltiples hipótesis:
a) Los planteamientos de Jean Piaget. El desarrollo sucesivo de las estructuras del pensamiento. La asimilación y la acomodación.
b) Los planteamientos de Vygotsky: el papel de las interacciones sociales en la construcción del conocimiento.
c) La influencia de las teorías del procesamiento de la información.

2. Algunos hallazgos de la investigación reciente: el carácter diferenciado del desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades. Las potencialidades cognitivas de los adolescentes.

3. La interrelación del desarrollo cognitivo con otros aspectos del desarrollo personal y social.

4. Los factores que contribuyen al desarrollo del pensamiento de los adolescentes.
a) La importancia de la escuela en el desarrollo de las capacidades cognitivas.
b) Otros factores que favorecen o afectan el desarrollo cognitivo: la familia, los pares y los ambientes culturales.

Actividad 8: Evaluación de primer bloque.

Actividad 7: Reflexión personal

En máximo una cuartilla en un documento de word elabora una reflexión sobre los siguientes aspectos:

• Enseñar a pensar: desafío para todo maestro
• Relaciones entre conocer, pensar y aprender
• ¿Qué significa reflexionar sobre lo que sabemos, conocemos y la forma en que lo utilizamos?

Actividad 6: Proyecto final. Proyecto de Español

Proyecto Final

A partir de los elementos analizados en el Bloque I:

• Identificar un proyecto a trabajar del libro para el alumno de Español secundaria.
• Elaborar por equipos un juego que active las habilidades del pensamiento y a la vez sea una propuesta práctica para abordar contenidos conceptuales.

Esta actividad la trabajé con Brenda Villarreal y lo hicimos de manera física.
No tengo evidencias del archivo.

Actividad 5: Folleto de la creatividad.

En parejas
Elabora un folleto formativo

(No tengo foto del folleto).

Bibliografía:
Sternberg, Robert J. y Todd I. Lubart (1997), “¿Qué es la creatividad y quién la necesita?, en La creatividad en una cultura conformista. Un desafío a las masas, Ferron Meler (trad.), Barcelona, Paidos (Transiciones).